一、“思想政治理论课”名称由来是什么？

高校思想政治理论课是2004年8月，党中央作出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即16号文）正式提出的， 2005年2月中共中央宣传部和教育部发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号），正式提出了新的思想政治理论课程设置。根据该意见的规定，高职高专思想政治理论课有三门：一是《思想道德修养与法律基础》，3个学分；二是《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》，4个学分；三是《形势与政策》，1个学分。思想政治理论课每个学分不少于16课时。

二、“两课”的涵义是什么？

“两课”就是马克思主义理论课程与思想品德课程的简称。1995年10月国家教育委员会发布了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》。该文件首次以“两课”称谓高校马克思主义理论课和思想品德课，把马克思主义理论课和思想品德课置于一体。“两课”不只是一种简称，而是对这两类课程统一性的简洁表述，它的内涵和现在称作的思想政治理论课程的内涵完全一致。1998年中央同意了教育部对“两课”课程设置作出新的调整方案，史称“98方案”。

三、高校思想政治理论课的性质和功能是什么？

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道。思政课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。

四、什么是“85方案”？

1985年8月，中共中央发布了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》的文件。这是改革开放以后，党中央发布的第一个全面部署学校思想品德和政治理论课程建设的文件。该文件对高校马克思主义理论课程提出了重要的改革要求。鲜明地提出了对大学生“进行以中国革命史为中心的历史教育”、“进行马克思主义的基本理论教育”、“有分析有比较地介绍当代其他各种社会思潮”和“进行中国社会主义建设和改革的理论、政策和实际知识的教育”的要求。“85方案”的课程体系是：（1）马克思主义理论课程：“马克思主义原理”、“中国革命史”、“中国社会主义建设”、“世界政治经济与国际关系”（文科开设）；（2）思想教育课程：“法律基础”、“大学生思想修养”、“人生哲理”、“职业道德”。

五、什么是“98方案”？

“85方案”实施十年以后， 1997年召开的党的十五大，把邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一起确立为党的指导思想。为贯彻党的十五大精神，教育部对“两课”课程设置作出了新的调整，决定单独开设“邓小平理论概论”课程。1998年报请党中央研究同意的新的“两课”课程体系正式公布实施，这就是继“85方案”之后的“98方案”。“98方案”提出的课程体系如下：（1）马克思主义理论课程：“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”（文科开设）；（2）思想品德课程：“思想道德修养”、“法律基础”。

六、“中发[2004]16号文”的主要精神是什么？

2004年8月中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）

(1)中央 16 号文是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件，对我国广大青年学生的健康成长和全面发展产生重大而深远的影响。切实加强大学生思想政治教育，培养和造就“四有”新人，是当前和今后一个时期高等学校的首要任务。

(2)中央政治局常委讨论 16 号文的时候，胡锦涛同志强调了两次：全党全国要统一思想，从全局和战略的高度认识切实加强做好大学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感。青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”

（3）目前我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有 2000 万，是十分宝贵的人才资源。青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系广大人民群众的根本利益。因此切实加强和改进大学生思想政治教育，是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是办好让人民满意的教育的“民心工程”，是提高全民族素质的“基础工程”。

（4）高校思想政治教育工作基本原则：一是高校教育，育人为本；德智体美，德育为先，要把人才培养作为根本任务。第二是要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程。第三是充分调动大学生自身的积极性和主动性，变成大学生自觉的行动，一种自主的行动。

（5）加强和改进大学生思想的四项主要任务： 第一，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；第二，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；第三，要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；第四，要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

（6）怎样发挥思想政治理论课课堂教学的主渠道作用：

1.加强思想理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。

2．深入、全面、创造性地探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法。

3．思想政治理论课教学要贴近实际、贴近生活，贴近学生，努力提高针对性、实效性、吸引力和感染力。

七、什么是“05方案”？

配合高校思政课的新一轮改革，2005年3月中共中央宣传部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》(教社政[2005]9号，简称“05方案")，正式提出新的思政课课程设置：本科具体开设课程是：《马克思基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》。专科具体开设的课程是：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》。

八、“05方案”的主要精神是什么？

（1）高等学校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

（2）完善思政课的课程体系。按照教育部的要求，专科院校思政课设置3门必修课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》。

（3）加强思政课教师队伍建设。实行思政课教师的准入制度；推行思政课教师专任制；加强培训力度，提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。

（4）改进思政课教学手段和方式。充分发挥以多媒体为代表的现代化教学手段在思想政治理论课教育中的作用，不断改进教学方法，激发学生学习的积极性和主动性。

（5）加强课程教材管理。要使用由中央政治局审编、教育部指定、全国高校统一使用的思政课各门课程的教材。

（6）建立完善领导和保障机制。为实施思政课新课程方案，各高校领导班子要站在党和国家发展的战略高度，要从各方面提供切实可行的保障机制。

九、“鲁发[2005]9号”的主要精神是什么？

2005年 省委正式颁发《中共山东省委 山东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（鲁发[2005]9号）。文件共包括七个部分：一、充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性；二、进一步明确加强和改进大学生思想政治教育的总体要求和基本原则；三、切实增强大学生思想政治教育的针对性和实效性；四、拓宽大学生地想政治教育的有效途径；五、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用；六、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设；七、加强大学生思想政治教育要与解决实际问题相结合；八、努力营造大学生思想政治教育的良好社会环境；九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导

十、《思想道德修养与法律基础》简介

《思想道德修养与法律基础》课程（简称“基础”），“基础”课将“ 98 方案”中的《思想道德修养》和《法律基础》两门课有机地融为一体，是中宣部、教育部规定的大学生的公共必修课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，旨在从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型专门人才的具体要求出发，着重培养高职学生良好的职业素质，树立正确的世界观、价值观、人生观和法制观，使大学生具备良好的职业素养和较强的职业能力，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才打下坚实的基础。

十一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我院所有专业学生必须开设的公共必修课，该课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，反映了中国共产党人不断推进马克思主义中国化的历史进程，阐述了马克思主义中国化理论成果的主要内容和精神实质，揭示了马克思主义中国化的基本经验和基本规律。通过本课程的学习，帮助学生运用马克思主义中国化理论成果的基本原理、观点和方法观察世界、分析国情，使学生坚定走中国特色社会主义的道路，树立实现中华民族伟大复兴的共同理想，特别是增强学生的社会责任感，养成高职学生良好的职业意识和职业态度，为高职学生成长成才和终身发展打下坚实的思想基础。

十二、《形势与政策》简介

《形势与政策》作为在校大学生公共必修的一门思想政治教育课，其主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，把握时代脉搏，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，培养运用正确的理论知识和方法去分析社会现实问题的能力。

十三、学院思想政治政治工作领导小组的成立情况如何？

学院党委在认真学习、深刻领会中发[2004]16号文、教社政[2005]5号（中央05号文）和鲁发[2005]9号文精神的基础上，对思想政治理论课的重要性和特殊性有了充分认识，并给予高度重视，并于2005年12月成立了由党委书记任组长的学院思想政治政治工作领导小组，副组长由学院党委副书记、教学副院长担任，成员包括党办院办、教务处、团委学生处和思政课机构等部门主要领导，负责对思想政治理论课教育教学改革、课程建设、理论研究等工作进行督导和组织协调。

十四、我院思想政治理论课教学部的设置是怎样的？

根据“05方案”的规定，国家统一将从事高校政治理论课教学的部门命名为思想政治理论课教学部。2009年12月我院成立思想政治理论课教学部，作为独立设置的二级机构，负责思想政治理论课教学科研。下设思想道德修养与法律基础教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、势与政策教研室、职业发展教研室等四个分支机构。

十五、思想政治理论课教学专项经费是怎样运行的？

学院自05年开始，在保障思想政治理论课部正常行政事业费开支的同时，拨出专项经费，并且保证每年都有所增加，专门用于思想政治理论课教师的培训、学术交流和考察。2009年初，严格按照《中共山东省委高校工委 山东省教育厅关于加强和改进高校思想政治理论课建设的意见》（鲁高工委［2009］15号）的有关规定，经院党委会决定，按在校学生每年生均15元的标准下拨思政课专项经费。

十六、《中共山东省委高校工委 山东省教育厅关于对全省高校思想政治理论课建设进行督导检查的通知》的有关规定是什么？

为认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课的意见》精神，根据《教育部关于印发< 高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）>的通知》要求，山东省于2011年4月份对全省高校思想政治理论课建设情况进行督导检查。

（一）督查工作的主要程序包括：学校自查、审阅数据报告、现场督查和整改提高等4个环节。

1.学校自查

学校自查是督查工作的重要环节。高校依据《建设标准》并结合本校实际，有针对性地开展自查活动，重在查找差距、分析成因与采取对策，并在自查基础上形成自查报告。

2.填写信息表

被督查学校要如实填写《山东省高等学校思想政治理论课建设情况信息表》，和自查报告等一起提交专家组，作为督查的参考依据，同时作为上级教育主管部门工作参考。

3.现场督查

由高校思想政治理论课督导检查工作领导小组组织专家组，到自查合格的高校进行现场督查，时间一般为1天半。主要督查内容包括：听取学校领导有关学校基本情况及《建设标准》落实情况的报告；审核思想政治理论课教学工作基本状态数据；考察思想政治理论课教学条件；查阅有关教学文件；召开有关单位和人员座谈会；随堂听课；抽查学生最近一个学期的思想政治理论课试卷；召开专家组督查意见反馈会等。专家组根据评估情况形成督查报告，并给出结论及建议。

4.整改提高

被督查学校在专家组现场督查结束10日内向督查工作领导小组办公室递交整改方案。

（二）关于高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）体系的有关说明：

1.指标类别。建设指标分A *、A、B三类，共38项，其中A *为核心指标（6项），A为重点指标（8项），B为基本指标（24项）。

2.评价标准。A *指标6项、A类指标7项以上、B类指标20项以上达标，方可认定合格。

十七、学院关于思政课建设自查的目的是什么？

使学院广大师生明确：（1）思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥主渠道的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征；（2）全面贯彻落实中央16号文及“05方案”，加强思政课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设；（3）努力实现思想政治理论课建设的总体目标，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，思政课建设的目标始终与学院培养学生的就业竞争力和发展潜力的目标保持一致，实现贴近社会、贴近专业、贴近学生的教育要求，展示我院师生蓬勃向上的精神风貌。

十八、什么时候学院接受思政课自查？

11月10日—11月25日，省高工委组织专家组对自查合格的高校进行督导检查，专家组进校评估的时间为1天半。

十九、学院领导重视思想政治理论课教学工作表现在哪几个方面？*

我院严格按照相关文件的精神，结合学院的实际情况，领导对思政课教学的重视主要体现在以下几个方面：

第一，责任落实。分管领导定期听取思想政治理论课教学工作的专题汇报,解决实际问题，学院主要领导每学期听思政教师的课2次以上。

第二，列入议程。学院每学期召开1次以上院党委会议，专题研究思想政治理论课教学工作，并能及时落实会议决议。

第三，建设规划。学院把思政课建设纳入学院“淄博职业学院2006～2010年德育规划”。

第四，明确管理体制。独立设置了直属学校党委领导的二级机构：思想政治理论课教学部。

第五，专项经费投入。学院在保障思想政治理论课正常的行政事业经费的同时，从收缴学费中按在校学生总数每生每年15元的标准提取专项经费用于思想政治理论课教师培养和考察、学术交流。

二十、学院是如何设置思政课课程的？学时学分如何计算？*

根据教学计划的安排，从2005级开始，学院切实加强了教学组织和管理工作，规范课程设置，确保按时开课和开足课时，有效地保障了教学质量。具体课程及其课时设置如下：《思想道德修养与法律基础》在一年级第一学期开设，3学分48学时；《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》在一年级第二学期开设，4学分64学时；社会实践2学分；《形势与政策》1学分分四学期上，每学期16学时，主要由各系党支部、团委负责。

二十一、学院思想政治理论课课程建设的成效如何？

院级精品课程2门：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》

二十二、学院思想政治理论课使用哪种版本的教材？

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《思想道德修养与法律基础》两门课程均按文件规定，采用由中宣部、教育部组织编写、高等教育出版社出版的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。《形势与政策》课程的教材坚持订购由中宣部和教育部组织编写和印发的《时事报告大学生版》教材和《时事》VCD。

二十三、学院思想政治理论课备课、听课、评教情况如何？

思政部严格执行学院有关备课、听课和评教的规章制度，并结合思政课教学的特点，建立了集体备课制度，组织教师集体备课，针对教学中存在的重点、难点问题进行研讨交流。

二十四、学院思想政治理论课教学运用现代教育技术的情况如何？

我院思政课教师100%采用多媒体、网络等教育技术进行教学。

二十五、思想政治理论课实践教学情况如何？

从2009年下半年开始，我院重新调整了思想政治理论课实践教学计划，开设社会实践课，计2学分。由院团委具体负责实施，划拨专项经费，根据教学需要制定实践教学方案。目前，我院建立了实践教学基地13个，教学形式丰富多样，覆盖所有学生。

二十六、思想政治理论课考试评价情况如何?

为客观全面地评价学生的学习效果，我院不断探索切合实际的思想政治理论课评价方法。构建了“4+4+2”结构型的考核模式，充分体现了实践环节在考试考核中的重要地位。具体方案：思政课总成绩=期末（知识）测试成绩（40%）+平时成绩（40%）+实践活动成绩（20%）。平时成绩由三次作业、课堂回答问题、考勤构成；实践活动成绩由任课教师布置的实践活动（10%）与参加系、班级实践活动成绩（10%）构成。

二十七、思想政治理论课课堂教学班额人数是多少？

思想政治理论课课堂教学班额人数一般低于100人。

二十八、思想政治理论课专任老师的社会实践如何安排？

2005年来每年至少有1/4思想政治理论课教师进行社会实践和考察活动。并不定期组织教师到本市优秀企业、新农村进行考察调研。

二十九、近年来思想政治理论课科研工作有哪些成果？

学院积极开展有关思想政治理论课教学的科研工作，努力探索新时期高校思政工作的新特点，研究加强和改进思政教育工作的新思路和新举措。2006年以来，学院共有市级思政教育教学科研立项7项，省级科研立项5项。专职思政教师或思政工作人员在全国或省市级刊物上发表论文或调查报告40多篇。

三十、思政课教师队伍建设情况？

我院现有思想政治理论课专任教师31人，在校全日制专科学生25603人，师生比为1：820。兼职教师38人，专兼职教师共69人，与在校生比为1：371。

兼职教师38人中，有硕士研究生以上学历10人，占兼职教师26.3%，有马克思主义理论学科背景的 12人，占兼职教师31.6%。

2005年以来，5名新任思想政治理论课教师，其中拥有马克思主义理论专业硕士学位的占80%，中共党员比例为80%。

三十一、学院对思想政治理论课建设提供了哪些保障？

第一，职称评聘。学院在专业技术职务评聘工作中，专业技术职务岗位设置的名额、标准、要求等均与其他专业相同；保证思想政治理论课专业技术职务高级岗位所占比例不低于学院其他专业技术职务高级岗位设置的平均水平。目前，思想政治理论课高级职称教师12人，占专任教师总数的38.7%，高于全院29.8%的平均水平。

第二，经济待遇。学院将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时费等纳入学院内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师教学工作量和课时酬金的计算标准和其他专业课教师一致。思想政治理论课教师的平均收不低于其他专业教师的收入水平。

第三，教学设备。有电脑、打印机、投影机、扫描仪等和齐全的思想政治理论课教学课件和声像资料，能满足教学需要。

三十二、我校思想政治理论教育的特色有哪些？

我院思政课不断进行教学改革，持续优化课程结构、整合教材内容，采用专题教学法，按问题(问题群)构建教学内容框架；突破传统的说理式教学方法，采用案例、讲演、辩论、答辩等教学手段，尤其是创造性的采用了一周新闻聚焦、嵌入式教学法，增强了思政课的针对性、时效性、趣味性。

注重其它隐性资源的潜在德育功能，多渠道开展思想政治理论课教学。除思想政治理论课教学的主渠道作用外，学院十分重视挖掘隐性资源的德育功能。一是指导各系（院）参照《高等学校德育大纲》，寓德育于专业教学之中，在专业课教学中渗透德育、人文理念，保证了课堂教学的正确导向。二是注重教师层面的模范带头作用，倡导教师要为人师表，以身作则，以自身的人格魅力潜移默化地感染学生，学院要求教师要用崇高的人格净化学生的心灵，用充满爱心的言行激励学生上进，用严格要求自己让学生信服，让学生通过耳濡目染确立正确的人生观、价值观。三是注重校园文化的渲染熏陶作用。学院在校园景观建设、校园环境美化中融入了健康向上的校园文化，形成了“只有拼搏，才是人生价值的最好体验”的校训。四是将思想政治理论课教学与课外实践教育相结合。以丰富多彩的校园文化、科技、实践活动为载体，将社会主义核心价值体系融入到对学生的日常教育工作中，通过开展各类丰富多彩的实践活动，如 “五心”教育活动、“感恩父母•点亮真情” 等特色主题教育活动，提高学生思想素质，切实增强学生的社会责任感；有计划地组织开展“三下乡”活动，组织学生走访农村、社区、部队、敬老院，进行社会调查和公益服务，增强学生热爱国家、热爱劳动的意识。

为了强化思想政治理论课的教学效果，我们开设了职业素养课程，将职业心态、职业道德和职业价值观的培养与思想政治理论课相结合。我院在省同类院校中较早开设职业素养课程，并编写出版了教材。

另外，还开设了《大学生职业规划》、《求职辅导》等必修课和《以案说法》、《学会做事》、《大学生朋辈心理咨询》等选修课程，有力的拓展了思想政治理论课空间。

完成《淄博职业学院“两课”教学改革》（2005年院级）、《德育课价值观教育的整合与渗透》（2008年省级）、《高职思想道德修养创新研究》（2010年院级）等课题，编写《学生做事—赢在起点》、《大学生形势与政策教育》等教材，教材《学生做事—赢在起点》在省内31所学校得到应用

迎接省省高工委思想政治课建设督导检查工作办公室

二〇一一年十一月二日