【摘 要】分析淄博红色文化资源现状及高校思想政治教育对红色文化资源的开发探索，对淄博红色文化资源开发特色、存在的问题以及进一步开发的对策进行了探讨

【关键词】淄博 红色文化资源 思想政治教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育“要坚持继承优良传统和改进创新相结合的原则，在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性”。“红色文化”是中国人民在长期的革命实践中，不断地“扬弃” 中外文化思想的基础上所形成的，以马克思主义为指导的文化，是民族文化的天然构成，以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容。大力弘扬“红色文化”，不仅是对民族文化的再审视，更重要的是挖掘红色文化资源的内在价值，发扬红色文化资源的德育功能．为培育人才及建构和谐社会提供精神支持。

将红色文化资源运用于大学德育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进大学德育工作的有效途径。对于坚定大学生的理想信念、培育优秀民族精神、养成良好道德品质和行为等具有重大意义。

淄博是一座具有光荣革命传统的城市，抗日战争时期，淄博人民在中国共产党领导下，与日本侵略军及国民党军浴血奋战，举世闻名的“黑铁山起义”、“马鞍山战斗”及记载着国民党顽固派血腥的“太河惨案”……均发生在这里。丰富的红色教育资源为大学生的理想信念教育、民族精神教育提供了得天独厚的优势。淄博职业学院充分发挥地域优势，在实践中探索出了一系列利用红色资源加强大学生思想政治教育的新路子。

探索一：寻访红色基地，让理想之帆高高扬起。

理想教育的立足点在于引导大学生自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。淄博职业学院利用红色资源对大学生进行理想教育，引导大学生磨练意志、砥砺品格，从小事做起，从一点一滴做起，时刻准备着担当历史重任，为实现中华民族的伟大复兴谱写壮美的青春之歌。自2002年起，淄博职业学院先后建立了黑铁山抗日武装起义纪念馆、焦裕禄纪念馆、孔繁森纪念馆等几处爱国主义教育基地，并充分利用这些红色教育资源，制定学生参观教育基地的详细计划，每年组织学生深入红色教育基地参观学习，了解其历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵，给大学生上党课，开展以“红色教育”为主题的讲座、演讲会和知识竞赛等一系列活动，用革命前辈的事迹感染和激励学生，学习革命前辈的高尚品德和感人事迹，努力做到以文明言行影响学生，以良好的形象引导学生，以优秀的事迹激励学生，以崇高的理想鼓舞学生。让每一个大学生都从爱国爱乡和革命历史传统教育中树立为社会主义建设、为国家强盛、为民族振兴而学习的远大理想。这些活动，使大学生亲耳聆听

【作者简介】郑娜娜(1980—)，女，山东淄博人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育

革命先辈可歌可泣的英勇事迹，感受当年峥嵘岁月的巨大变迁，受到直观形象教育，从而练就他们的

意志，树立崇高的理想。

探索二：红色资源进课堂，让信念之树深深扎根。

课堂教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是高校重要的公共课，是提高大学生马克思主义理论水平，培养其正确的世界观、人生观、价值观和崇高精神品格的重要途径。“我们信奉马克思主义是正确的思想方法，这并不意味着我们忽视中国文化遗产和非马克思主义的外国思想的价值”[1]。为充分发挥主渠道作用，让共产主义信念深深扎根于大学生头脑中，淄博职业学院在开好政治理论课和政治品德课的同时，依托丰富的红色资源优势，实现红色资源进课堂，把学习革命传统列入教学计划，从而奠定了红色教育对大学生坚定信念发挥重要作用的基础。例如，在讲授《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的“新民主主义革命”专题中，专门向学生讲述黑铁山抗日武装起义、马鞍山战斗等重大历史事件，将革命先烈宁死不屈、顽强抗日的民族精神、革命气节生动的展现出来。

突出思想政治教育的鲜明性，是高校思想政治理论课教学的特点和主要任务。课堂教学就是让主流价值观和主导意识进头脑。淄博这座城市的红色资源，让思想政治教育由静态化、抽象化变为动态化、形象化，内容更具体、更真实，更具吸引力和感染力，从而让学生将共产主义信念转化为社会服务的自觉意识和行为。正如布卢姆所说，“民族的意义或事业可以为人们深入思考政治制度和治国才能提供基础……而文化归属感为民族事业提供正当理由。”[2] 红色文化能够给唤起中国人民的文化归属感，一方面是由于它继承了中华民族的传统文化，另一方面是它由于它具有价值整合功能、社会导进和批判功能。

多年来特别是近年来，淄博职业学院大力深化实施思想政治理论课教学改革，创新思想政治理论课教学方式，构建了课堂教学、实践教学和校园文化三元对接的教学模式。新推出的“红色讲坛”，邀请老红军、专家、学者、改革开放和建设先进人物、学院党政领导等，为学生开设细类专题讲座，对大学生进行革命精神、民族精神、时代精神的教育，培养大学生具有坚定的理想信念、深厚的爱国情怀。

探索三：办好红色网站，把心海之灯拨亮。

网络的发展为大学生思想政治教育带来了新的机遇，也带来了新的挑战。淄博职业学院利用网络宣传红色文化，将思想政治教育内容充实到网站的各个栏目，将网站建设成为以人生导航为切入点的集思想教育、理想信念教育、素质培养、信息服务为一体的综合性网站。该网站除了丰富的马克思主义理论教育、时事政治教育、党性教育内容外，还不断渗透红色文化的内容，进行思想政治教育，成为了我校红色教育的一道亮丽风景。

学院专门成立了与互联网相关的学生工作队伍，时刻密切地关注着网上的各种信息，网上网下联动，全时关注，全程覆盖，通过网络解决学生心理健康问题，引导学生树立正确的理想信念，作出正确的人生选择，走上正确的人生道路。

探索四：弘扬红色文化，让思想之花结硕果。

文化是一种在实践中获得，并反过来指导和规范实践的价值和认知体系，红色文化是指中国共产党领导中国人民在中国新民主主义革命到社会主义革命与建设过程中所习得的知识、信仰、美术、道德、法律、风俗以及任何其他的能力与习惯的整体。她蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，大力弘扬“红色文化”，不仅是对民族文化的再审视，更重要的是挖掘红色资源的内在价值，发扬“红色资源”的德育功能，为培育人才及构建和谐社会提供精神支持。

高校是弘扬和培育民族精神的重要阵地，要结合自身实际和优势，深入发掘蕴含在各类课程中的民族精神和时代精神教育资源，把弘扬和培育民族精神、时代精神灌注到知识传授之中，渗透到校园文化之中，使大学生了解中国共产党在领导中国人民建立和建设新中国的奋斗中表现出来的革命气概，懂得中国共产党是民族精神的继承者和创造者，从而引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中承担起培育、光大民族精神的重任。

淄博职业学院一贯重视红色文化建设，重视在红色文化活动中提高学生综合素质和思想政治水平。通过开展丰富多彩的学术、艺术和娱乐活动，把红色文化作为其重要内容。每年举办的大学生艺术节活动中，许多作品都是从红色文化中取材。除全校性的红色文化活动外，各专业也都力图结合自身特点，发挥专业特长，为丰富红色文化和弘扬革命传统献计献策。

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。进一步加强和改进大学生思想政治教育，把他们培育成具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，对于确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重要作用。在新形势下，利用红色资源，卓有成效地开展大学生思想政治教育工作，是创新大学生思想政治教育的好载体、好形式、好方法。经过较长时间的理论研究和实践探索，淄博职业学院目前在这方面已经取得一定成效。

第一，在理论上已初步形成较完备的红色资源开发与运用的观念与思路。一是坚持“以人为本”，注重红色资源运用实效的观念思路。在红色资源的开发运用中，注重将历史与现实相结合，把优良传统精神和时代精神结合，把传统展示和现代科技相结合，在丰富主题上下功夫，在挖掘精神内涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，增强大学生受教育主体的感受力。二是整合红色资源形式、综合运用的观念思路。红色资源内容形式多样，有实物、文学、书画作品及艺术歌舞等，在运用中能够使各项内容相互补充，相得益彰，增强红色资源形式的吸引力，发挥感染、启发和激励的整体教育效应。三是创新红色资源运用形式、寓教于乐的观念思路。在红色资源开发中，除了进一步挖掘其主题外，还不断创新其形式，创作编辑出版更多更好的小说、歌曲、报刊、图书和电子出版物，努力构建出内容丰富、形式活泼、独具特色的红色文化体系，营造红色文化育人的浓厚氛围，使大学生在潜移默化中接受红色精神教育。四是教育途径上充分利用网络资源优势的观念思路。主动抢占网络制高点，开设“红色资源”网站，构建“红色资源”网络文化，占领网络阵地，进行网上思想道德教育。用格调高雅、健康向上的“红色文化”抵制不健康的网络文化影响，强化了大学生的思想分辨防御力量。

第二，在实践中已摸索出一定有效可行的红色资源开发与运用方式。一是学院德育机构与当地政府联合参与开发建设本地红色资源基地，如博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等。二是组织多方工作营造校园红色文化氛围，在校园宣传栏、校园广播、校园景观等各方面展示红色资源，宣言红色精神，对大学生进行潜移默化的情感熏陶。三是组织人员并收集、整理和编写红色资源教育读本，引入思想课教学，让大学生形成对历史整体深刻的认识，为启发自觉思想道德修养奠定基础。四是利用大学生活动团体、组织等开展红色资源的专题宣讲活动，让大学生在彼此互动中加深思想道德认识，坚定正确的行为养成。

当前，利用红色资源开展德育的具体实践和实效性上还存在一定的不足。一是，将红色资源的德育优势进行创新的意识还不强，对红色资源的利用仅有建设基地、组织参观、简介红色经典等有限的几种开发方式，还缺乏全面性。二是，红色校园文化氛围有待完善，红色资源虽然已经进入课堂，但还没有切实融入大学校园文化精神中，没有渗透到大学生日常生活的实践中。校园红色网站建设处于起步阶段，网上内容的丰富与系统的维护有待加强。

综上所述，淄博职业学院利用红色资源加强大学生思想政治教育工作已取得一定的经验成绩，在大学生德育中取得了一定的实效，特别是在大学生的爱国主义、民族精神、理想信念培养上效果明显。但同时，在红色精神与大学生德育生活的融合及迁移运用的实效性方面还存在需要克服的不足。相信通过我学院广大德育工作者的不懈努力，一定能再接再厉，开拓出红色德育的新前景。

[1] (美)艾伦·布卢姆．战旭英，译．美国精神的封闭【M]．南京：译林出版社，2007．

[2]毛泽东文集(第三卷)【M]．北京：人民出版社，l996．

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